戴氏問(wèn)答:18個(gè)文言文虛詞順口溜 影象口訣是什么
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戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課程中心!
自己總結(jié)的:之乎者也、由于而且、以是乃何、其則若焉、與于!覆者:vae沒(méi)宿敵回覆文高考十八個(gè)虛詞的順口溜...
文言文虛詞順口溜考試綱要要求掌握的常見虛詞是同硯們影象的難點(diǎn),每一個(gè)虛詞有多種詞性,每一種詞性又有多種用法,死記硬背既費(fèi)時(shí)艱辛,又容易遺忘。下面是速記口訣,讓同硯們快速記著常見虛詞的用法和意思。
于(與)焉何其若
由于以是則而且
乃之乎者也
諧音:
語(yǔ)嫣何其弱
由于以是則而且
乃之乎者也
【奇思妙想】
這個(gè)口訣目的是輔助同硯們記著常見虛詞,影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
金庸小說(shuō)《天龍八部》中頭號(hào)玉人王語(yǔ)嫣,何其弱不禁風(fēng),為什么身體會(huì)這么弱呢?注釋一下,由于——以是——?jiǎng)t——而且——
這怎么叫注釋呢?簡(jiǎn)直就是(乃)之乎者也一樣的空話連篇。
于
【速記口訣】
自從由于和對(duì)于
在給向到被和比
諧音:
自從魷魚和對(duì)魚
再給向?qū)П凸P
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
我們?nèi)ズD下糜?,自從向?qū)覀冑I了廉價(jià)魷魚和對(duì)魚(在內(nèi)地百元一斤,在海南卻只要五角錢一斤),我們異常開心,不僅謝謝的話說(shuō)了一籮筐,回來(lái)后我們?cè)俳o向?qū)土艘粋€(gè)杯子和一支筆。大熱天她幫我們討價(jià)還價(jià),一口水都沒(méi)來(lái)得及喝,以是送個(gè)杯子給她喝水。送筆的緣故原由,是我們這群人竟然沒(méi)人會(huì)寫表彰信,只好讓她以我們的名義寫一份表彰信,帶回旅游公司。
【釋義舉例】
“于”主要用作介詞,跟名詞代詞或短語(yǔ)連系,組成介賓短語(yǔ),修飾動(dòng)詞形容詞,示意多種組合關(guān)系。譯為“自”“從”“由于”“對(duì)于”“在”“給”“向”“到”“被” “比”等。例如:
①謂獄中語(yǔ)乃親得之于史公云。(《左忠毅公逸事》(自、從)
②業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。(《進(jìn)學(xué)解》)(由于)
③愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣?。ā稁熣f(shuō)》)(對(duì)、對(duì)于)
④公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。(《曹劌論戰(zhàn)》)(在)
⑤余將告于蒞事者。(《捕蛇者說(shuō)》)(給)
⑥請(qǐng)受命求救于孫將軍。(《赤壁之戰(zhàn)》)(向)
⑦指通豫南,達(dá)于漢陰。(《愚公移山》)(到)
⑧臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。(《廉頗藺相如列傳》)(被)
⑨冰,水為之,而寒于水。(《勸學(xué)》)(比)
與
【速記口訣】
動(dòng)與給介入結(jié)交親
同跟和連介嘆測(cè)疑
諧音:
凍魚給單于結(jié)交親
同根荷蓮借探測(cè)儀
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
西漢初年,漢王朝和匈奴接觸,總是打敗仗。為了搞好兩國(guó)關(guān)系,削減軍事匹敵,漢王朝接納了和親政策,也就是把公主嫁給單于。那時(shí)的妝奩很有意思,兩樣器械:冰凍帶魚和同根蓮藕。吃冰凍帶魚前,要先解凍,這就寓意兩國(guó)關(guān)系的解凍。蓮藕同根,示意永結(jié)連理的意思。據(jù)科學(xué)家借助探測(cè)儀測(cè)得,最古老的蓮距今已有年了,估量那時(shí)人們?nèi)⒂H不送戒指,送蓮子。
【釋義舉例】
“與”字動(dòng)詞、連詞、介詞、語(yǔ)氣助詞四種詞性。
用作動(dòng)詞,譯為譯為“給與”“介入” “結(jié)交”“親附”例如:
①則與一生彘肩(《鴻門宴》)(給與)
②騫叔之子與師。(《騫叔哭師》)(介入)
③因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知(《燭之武退秦師》)(結(jié)交,親附)
用作連詞,“同”“和”“跟”。
①勾踐載稻與脂于舟以行。(《勾踐滅吳》)(和,跟,同)
用作介詞,“同”“和”“跟”; “給”“替”;“和……對(duì)照”;例如:
①沛公軍霸上,未得與項(xiàng)羽相見《鴻門宴》(和、同、跟)
②陳涉少時(shí),嘗與人傭耕。(《陳涉世家》)(給,替)
③吾孰與徐公美《鄒忌諷齊王納諫》(和……對(duì)照)
通“歟”,句末語(yǔ)氣詞,示意嘆息、測(cè)度、疑問(wèn)語(yǔ)氣。例如:
①無(wú)乃爾是過(guò)與!(《季氏將伐顓臾》)(嘆息語(yǔ)氣)
②虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰(shuí)之過(guò)與?(《《季氏將伐顓臾》》)(疑問(wèn)語(yǔ)氣)
③然則廢釁鐘與?(《齊桓晉文之事》)(測(cè)度語(yǔ)氣)
焉
【速記口訣】
句尾詞尾常不譯
反詰語(yǔ)氣常譯呢
代詞什么之那里
兼詞相當(dāng)于是之
疑副怎么和那里
諧音:
鋸尾吃尾常不易
反截魚鰭長(zhǎng)翼呢
帶刺什么知那里
見刺相當(dāng)于是之
姨夫怎么和那里
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
今天我去姨夫家,姨夫說(shuō)燒魚給我吃。北冥有魚,其名為鯤,化而為鳥,其名為鵬。這么大的魚,吃起來(lái)很費(fèi)勁,吃個(gè)尾巴都要用鋸子鋸,還很難鋸下來(lái)。鯤的魚鰭,也就未來(lái)鵬鳥的長(zhǎng)翼,被稱作魚翅。不吃魚尾了,反過(guò)來(lái)截魚鰭。什么?不知道那里居然帶刺,刺有多粗?《茶室》看過(guò)嗎?相當(dāng)于是之飾演的王掌柜家的茶碗那么粗。我說(shuō):“姨夫,怎么吃?。窟@那里是吃魚翅,簡(jiǎn)直是啃大樹?!?/p>
【釋義舉例】
“焉”有助詞、代詞、兼詞、副詞四種用法。
用作助詞,在句中或句尾,或作形容詞、副詞詞尾,一樣平時(shí)不譯;用于反詰語(yǔ)氣,譯為“呢”。例如:
①句讀之不知,惑之不解,或師焉,或否焉。(《師說(shuō)》)(句中不譯)
②于是余有嘆焉。(《游褒禪山記》)(句末不譯)
③硿硿焉,余固笑而不信也。(《石鐘山記》)(詞尾不譯)
④萬(wàn)鐘于我何加焉?。ā遏~我所欲也》)(呢)
用作代詞,相當(dāng)于“之” 可譯為“他”、“它” ;疑問(wèn)代詞,譯為“什么”“那里”等。
①謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。(《捕蛇者說(shuō)》)(它,指蛇。)②君何患焉!若闕地及泉,隧而相見,其誰(shuí)曰否則?”(《鄭伯克段于鄢》)(什么)
③且焉置土石?(《愚公移山》)(那里)
兼詞,相當(dāng)于“于是”“于之”,譯為“在其中”“ 從這里”等。例如:
①三人行,必有我?guī)熝?。(《論語(yǔ)》)(在其中)
②先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉。(《桃花源記》)(從這里)
用作疑問(wèn)副詞,譯為“怎么” “那里”。例如:
①焉用亡鄭以陪鄰。(《燭之武退秦師》)(那里)
何
【速記口訣】
代定賓謂
什么那里緣故原由
副形動(dòng)前首
何等怎么為什么
諧音:
待定病危
什么那里緣故原由
福星洞前獸
何等怎么為什么
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
同桌告訴你,有一位同硯,是否病危,待定。聽到這個(gè)新聞,你慌忙問(wèn):“什么,他病危?在那里住院?什么緣故原由?”又一次,同桌告訴你,巖穴前有一頭野獸是福星。你好奇地問(wèn):“何等新鮮的事情,怎么回事?他為什么是福星呢?”
【釋義舉例】
“何”字有代詞和副詞兩種詞性。
疑問(wèn)代詞可以作定語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ),定語(yǔ)譯為“什么”“哪”;賓語(yǔ)譯為 “什么” “那里”;謂語(yǔ)問(wèn)緣故原由,后面常有語(yǔ)氣助詞“哉”“也”。例如:
①其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(《琵琶行》)(定語(yǔ),什么)
②大王來(lái)何操?(《鴻門宴》)(賓語(yǔ),什么)
③何者?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)(謂語(yǔ),為什么這樣)
副詞可以放在形容詞、動(dòng)詞前面或句首。用在形容詞前,示意水平深,可譯為“何等”“怎么”;用在句首或動(dòng)詞前,常示意反問(wèn),可譯為可以譯為 “怎么”“為什么”。
①至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也?。ā读婀賯餍颉罚ㄐ稳菰~前,何等)
②何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之戰(zhàn)》) (句首,為什么)
③徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)(動(dòng)詞前,怎么)
其
【速記口訣】
一三人稱指示代
假設(shè)選擇是連詞
句首句中表語(yǔ)氣
婉商期望反詰度
諧音:
一三人稱指示袋
假設(shè)選擇是連吃
局中舉手標(biāo)余棋
晚上棋王反侵奪
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
有一次,我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下圍棋,袋鼠下得太臭,眼看就要輸給考拉了,我和他(第一第三人稱)指示袋鼠:假設(shè)選擇的是連吃,就一定會(huì)滿盤皆輸,不如在局中舉手示意暫停,先把余下的棋表上記號(hào)。晚上棋王袋鼠來(lái)了其中盤大逆轉(zhuǎn),反過(guò)來(lái)掠奪(圍棋術(shù)語(yǔ)),爭(zhēng)取了最后的勝利。
【釋義舉例】
“其”字有代詞、連詞、副詞三種詞性。
用作代詞,可用作第一人稱,譯為“我(的)”;可用作第三人稱,指代人、事、物,譯為“他(的)”“她(的)” “它(的)”“他們(的)”“它們(的)”;可以用作指示代詞,譯為“其中的”“那”“誰(shuí)人”“那些”“那里”。例如:
①而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。(《游褒禪山記》)(第一人稱,我)
②其聞道也固先乎吾。(《師說(shuō)》)(第三人稱,他)
③于亂石間擇其一二扣之。(《石鐘山記》)(指示代詞,其中的)
用作連詞,表假設(shè),譯為“若是”“若是”“要是”;表選擇,譯為“照樣”。例如:
①其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余這專耳,豈他人之過(guò)哉?(《送東陽(yáng)馬生序》)(假設(shè),要是)
②天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?(《逍遙游》)(選擇,是……照樣……)
放在句首或句中,示意測(cè)度、反詰、婉商、期望等語(yǔ)氣,常和放在句末的語(yǔ)氣助詞配合,可譯為“也許”“豈非”“照樣”等或省去。例如:
①其皆出于此乎?(《師說(shuō)》)(測(cè)度,也許)
②其孰能譏之乎?(《游褒禪山記》)(反詰,豈非)
③以亂其整,不武,吾其還也?(《燭之武退秦師》(婉商,照樣)
④爾其無(wú)忘乃父之志?。ā读婀賯餍颉罚ㄆ谕?/p>
若
【速記口訣】
代詞你們和這樣
連詞若是與或者
諧音:
呆癡你們喝這樣
蓮池若是魚在世
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
一群醉漢喝高了,在公園的蓮花池里吐了一池臟器械。公園的治理員望見了,生氣地說(shuō):“呆癡啊,你們?喝這樣干嘛?這蓮池里的金魚是美國(guó)總統(tǒng)贈(zèng)予的,明天若是在世,就算了;若是你們吐的器械把金魚醉死了,你們就等著進(jìn)拘留所吧!
【釋義舉例】
“若”有代詞和連詞兩種詞性。
用作代詞,表對(duì)稱,譯為“你(的)”“你們(的)”;表近指,譯為“這”“這樣”。例如:
①若入前為壽,壽畢,請(qǐng)以劍舞(《鴻門宴》)(你)
②更若役,復(fù)若賦,則何如?(《捕蛇者說(shuō)》)(你的)
③以若所為求若所欲,猶緣木而求魚也(《齊桓晉文之事》)(這樣)
用作連詞,表假設(shè),譯為“若是”“假設(shè)”等;表選擇,譯為“或”“或者”。例如:
①若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。(《赤壁之戰(zhàn)》)(假設(shè),若是)
②以萬(wàn)人若一郡降者,封萬(wàn)戶。(《漢書·高帝紀(jì)》)(選擇,或者)
因
【速記口訣】
趁經(jīng)通因憑
于是便順承
諧音:
曾醒目音頻
于是便順成
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
學(xué)校需要用電腦合成新校歌,我曾醒目音頻制作,于是便順?biāo)斓貥?lè)成地完成了義務(wù)。
【釋義舉例】
“因”字有介詞和連詞兩種詞性。
用作介詞,譯為“趁著”“經(jīng)由” “通過(guò)”“由于”“依附”等。例如:
①于是相如前進(jìn)缶,因跪請(qǐng)秦王(《廉頗藺項(xiàng)如列傳》)(趁著)
②因來(lái)賓至藺相如門謝罪(《廉頗藺項(xiàng)如列傳》)(經(jīng)由,通過(guò))
③恩所加,則思無(wú)因喜以謬賞。(《諫太宗十思疏》)(由于,由于)
④如楚,又因厚幣用事者臣靳尚。(《屈原列傳》)(依附)
用作連詞。示意順接上文,譯為“于是”“便”。例如:
①相如因持璧卻立。(《廉頗藺相如列傳》)(于是,便)
為
【速記口訣】
動(dòng)謂算是做成任
介因被動(dòng)給對(duì)向
語(yǔ)氣助詞放句尾
疑問(wèn)反詰和嘆息
諧音:
董偉算是做成人
借鷹背董給工具
玉琪主持放菊味
疑問(wèn)反詰和嘆息
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
老董的兒子董偉小時(shí)刻很聽話,現(xiàn)在算是作為成年人了,背著老董,把家里喂養(yǎng)了多年的貓頭鷹借給工具玉琪玩。玉琪這女人太頑皮,竟然主張往貓頭鷹放菊華牌味精。貓頭鷹疑惑地看著他們,問(wèn):“不會(huì)害我吧?”董偉和玉琪眾口一詞:“不會(huì)的?!必堫^鷹反詰道:“不會(huì)?董偉你小子害我還少嗎?”董偉說(shuō):“就信托我這一次,我對(duì)我爸立誓,我決不會(huì)害你?!必堫^鷹將信將疑地吃了菊花味精,嘆息道:“世風(fēng)日下??!臭小子,看老董回來(lái)怎么摒擋你!”
【釋義舉例】
“為”字有動(dòng)詞、介詞、語(yǔ)氣助詞三種詞性。
用作動(dòng)詞,通“謂”;或譯為“算是”“是”“做”“成為”“擔(dān)任”等。例如:
①孔子不能決也,兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”(《兩小兒辯日》)(通“謂”)
②若止印三二本,未為淺易。(《活板》)(算是)
③現(xiàn)在人方為刀俎,我為魚肉。(《鴻門宴》)(是)
④為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。(《為學(xué)》)(做)
⑤吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采。(《鴻門宴》)(成為)
⑥陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。(《陳涉世家》)(擔(dān)任)
用作介詞,譯為“由于”“被”“給” “對(duì)” “向”。
①國(guó)民之不見保,為不用恩焉。(《齊桓晉文之事》)(由于)
②身死人手,為天下笑者,何也?(《過(guò)秦論》)(被)
③此人逐一為具言所聞。(《桃花源記》)(給)
④媼之送燕后也,持其踵為之泣。(《觸龍說(shuō)趙太后》)(對(duì))
⑤不足為外人性也。(《桃花源記》)(向)
用作語(yǔ)氣助詞,位于句尾,表疑問(wèn)、嘆息、反詰,可譯為“呢”。
①何以懷瑾握瑜,而自令見放為?(《屈原列傳》)(疑問(wèn))
②何辭為?(《鴻門宴》)(反詰)
③天之亡我,我何渡為?。ā俄?xiàng)羽本紀(jì)》)(嘆息)
所
【速記口訣】
所字結(jié)構(gòu)加被動(dòng)
以是連用目憑因
諧音:
數(shù)字結(jié)構(gòu)架百洞
以是連用穆娉英
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
楊門女將的穆桂英有一個(gè)妹妹叫穆娉英,她是一位卓越的修建專家,在修建高速鐵路的元?jiǎng)字兴男㈨樧畲螅┥剿淼拦こ炭傠x不開她,她行使先進(jìn)的數(shù)字結(jié)構(gòu)在巖穴里架起懸浮鐵軌,使工程質(zhì)量到達(dá)了天下先進(jìn)水平,以是鐵路建設(shè)總公司總是連用她,讓她任總工程師。
【釋義舉例】
“所”的助詞用法主要有三種。
“所” 放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所字結(jié)構(gòu)”,示意“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情形”“所……地方”等。例如:
①今所養(yǎng)非所用,所用非所養(yǎng)。(《史記·老莊申韓列傳》)(所養(yǎng)的人;所用的人)
②衣食所安,弗敢專也,必以分人。(《曹劌論戰(zhàn)》)(安身的器械)
③于眾人廣坐之中,不宜有所過(guò),今令郎故過(guò)之。(《信陵君竊符救趙》)(過(guò)訪同伙的事情)
④道之所存,師之所存也。(《師說(shuō)》)(所存在的地方)
“為”和“所”呼應(yīng),組成“為……所……”的名堂,示意被動(dòng)。例如:
①為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉。(《六國(guó)論》)(被)
“所”“以”連用,主要有兩種:一種示意緣故原由,一種示意依擁護(hù)目的。例如:
①吾以是為此者,以先國(guó)家之急爾后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》)(緣故原由)
②師者,以是傳道受業(yè)解惑也。(《師說(shuō)》)(依附)
③所為見將軍者,欲以助趙也。(《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》)(目的)
以
【速記口訣】
由于率領(lǐng)把據(jù)照借用
一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過(guò)來(lái)人,希望我說(shuō)的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了,處理許多事情不能再
一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過(guò)來(lái)人,希望我說(shuō)的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了,處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了,畢竟高三時(shí)你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊,高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)給你說(shuō)
連詞并遞承接修果目
諧音:
由于率領(lǐng)把劇照借用
蓮池病弟承接修果木
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
由于我率領(lǐng)一幫同硯把大影星的劇照借來(lái)用,先生生氣了。中午饑腸轆轆地回抵家,看到媽媽寫的留言條:“你蓮花鄉(xiāng)的弟弟承包接手修整果木,累病了,媽媽去看他了,午飯自己著手做。”今天咋這么不順呢?
【釋義舉例】
“以”字有介詞、連詞兩種詞性。
用作介詞,譯為“由于”“ 率領(lǐng)”“ 把”“依據(jù)”“憑證”“ 依附”“用”等。例如:
①且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡,不能。(《廉頗藺相如列傳》)(因,由于)
②(令郎)欲以客往赴秦軍,與趙俱死。(《信陵君竊符救趙》)(率領(lǐng))
③秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧。(《廉頗藺相如列傳》)(把)
④以故法為其國(guó)與此同。(《察今》)(依據(jù)、憑證)
⑤乃入見。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”(《曹劌論戰(zhàn)》)(依附)
⑥愿以十五城請(qǐng)易璧。(《廉頗藺相如列傳》)(用)
用作連詞,示意并列、遞進(jìn)、承接、修飾、因果、目的關(guān)系。例如:
①夫夷以近,則游者眾。(《游褒禪山記》)(并列)
②忽魂悸以魄動(dòng)。(《夢(mèng)游天姥吟留別》)(遞進(jìn))
③樊噲側(cè)其盾以撞。(《鴻門宴》)(承接)
④木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。(《回去來(lái)辭》)(修飾)
⑤往往有得,以其求思之深而無(wú)不在也。(《游褒禪山記》)(因果)
⑥作《師說(shuō)》以貽之。(《師說(shuō)》)(目的)
則
【速記口訣】
連詞假承并轉(zhuǎn)讓
判斷副詞是就是
諧音:
蓮池賈承并轉(zhuǎn)讓
判斷扶持是就是
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
村民賈承包村里的蓮花池,而且把他轉(zhuǎn)讓給了鄰村人。有人向村委會(huì)舉報(bào)村民賈讓“肥水流到了外人田”。村委會(huì)主任來(lái)判斷這個(gè)事情,當(dāng)他知道外村需要扶持時(shí),就說(shuō):“什么轉(zhuǎn)包不轉(zhuǎn)包的,是就是,不是也是,事實(shí)遠(yuǎn)親不如近鄰嘛!”
【釋義舉例】
“則”字有連詞、副詞兩種詞性。
用作連詞,示意假設(shè)、承接、并列、轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系,譯為“若是”“便”“ 就”“ 卻”“ 倒是”等。
①入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵外洋患者,國(guó)恒亡。(《生于憂患,死于安樂(lè)》)(假設(shè)關(guān)系,若是)
②故木受繩則直,金就礪則利。(《勸學(xué)》)(承接關(guān)系,便)
③位卑則足羞,官盛則近諛。(《師說(shuō)》)(并列關(guān)系,就)
④于其身也,則恥師焉,惑矣。(《師說(shuō)》)(轉(zhuǎn)折關(guān)系,卻)
⑤其室則邇,其人甚遠(yuǎn)。(《詩(shī)經(jīng)》)(讓步關(guān)系,倒是)
用作副詞,在判斷句中,起強(qiáng)協(xié)調(diào)確認(rèn)作用,譯為“是”“就是”。
①此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(《岳陽(yáng)樓記》)(就是)
而
【速記口訣】
你的修假并因轉(zhuǎn)承遞
諧音:
你的休假病因?qū)3踢f
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
你生病要休假,病假要寫明病因,專程遞給你的班主任。
【釋義舉例】
“而”字用法有兩種:
用作代詞,第二人稱,譯為“你”“你的”。例如:
①嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?!保ā俄?xiàng)脊軒志》)
用作連詞,示意目的、修飾、假設(shè)、并列、因果、轉(zhuǎn)折、承接,遞進(jìn)關(guān)系。例如:
①縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉(《阿房宮賦》)(目的關(guān)系)
②吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學(xué)》)(修飾關(guān)系)
③死而有知,其幾何離。(《祭十二郎文》)(假設(shè)關(guān)系)
④蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(《勸學(xué)》)(并列關(guān)系)
⑤余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也(《游褒禪山記》)(因果關(guān)系)
⑥青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)(《勸學(xué)》)(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
⑦置之地,拔劍撞而破之。(《鴻門宴》)(承接關(guān)系)
⑧君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)(遞進(jìn)關(guān)系)
且
【速記口訣】
連詞并遞和讓步
副詞將要暫暫且
諧音:
蓮池并蒂荷讓步
扶持將要站古砌
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
蓮花池里開了一枝并蒂蓮,她們說(shuō):“請(qǐng)讓一下,請(qǐng)讓我們已往?!焙扇~聽了紛紛讓路。她們相互扶持著,將要站到水池邊那古磚砌成的臺(tái)階上去,她們豈非要去演出雙人芭蕾嗎?
【釋義舉例】
“且”字有連詞和副詞兩種詞性。
用作連詞,示意并列、遞進(jìn)和讓步關(guān)系,譯為 “而且”“而且” “況且”“再說(shuō)”“尚且”例如:
①磐石方且厚,可以卒千年。(《孔雀東南飛》)( 并列,而且)
②彼所將中國(guó)人不外十五六萬(wàn),且己久疲。(《赤壁之戰(zhàn)》)(遞進(jìn),況且)
③臣死且不避,卮酒安足辭?。ā而欓T宴》)(讓步,尚且)
用作副詞,譯為“將要”“暫且”“暫且”。
①有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡”(《游褒禪山記》)(將要)
②卿但暫還家,吾今且報(bào)府。(《孔雀東南飛》)(暫且)
③誓不相隔卿,且暫還家去。(《孔雀東南飛》)(暫且)
乃
【速記口訣】
背轉(zhuǎn)順限緊
二稱乃判斷
諧音:
背轉(zhuǎn)順陷井
二層乃判斷
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
礦井塌陷,幸存的礦工們背著傷員,轉(zhuǎn)身順著塌陷的礦井往二層逃。在那里,他們欣喜地發(fā)現(xiàn)有風(fēng)吹進(jìn)來(lái),他們判斷前方一定有出口。果真,他們找到了出路,獲救了。
【釋義舉例】
“乃”字用法有三種:
用作副詞。也可示意前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的,可譯為“卻”“竟然”“反而”等;示意前后兩事在情理上的順承,或時(shí)間上的緊接,可譯為“于是”“就”等;還可示意對(duì)事物局限的一種限制,可譯為“才”等。例如:
①今其智乃反不能及,其何怪也!(《師說(shuō)》) (逆轉(zhuǎn)相背)
②欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印。(《活板》)(順承)
③臣乃敢上璧。(《廉頗藺相如列傳》)(限制)
④劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?。(《曹劌論戰(zhàn)》)(緊接)
用作第二人稱代詞,一樣平時(shí)作定語(yǔ),相當(dāng)于“你”、“你的”。例如:
①王師北定中原日,家祭毋忘告乃翁。(《示兒》)
表判斷,譯為“是”或“原本是”。
①當(dāng)立者乃令郎扶蘇。(《陳涉世家》)
之
【速記口訣】
指代一三動(dòng)
標(biāo)志主謂音
諧音:
紙袋一三洞
煮煨標(biāo)志音
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
同硯們都吃過(guò)茶葉蛋,你們知道怎么煮嗎?教人人一個(gè)有趣的設(shè)施,將雞蛋裝進(jìn)紙袋里,紙袋上面扎上十三個(gè)小洞,放進(jìn)裝有茶葉和作料的水鍋里,然后放在灶上先煮后煨,什么時(shí)刻最先煨呢?時(shí)間標(biāo)志是聽水聲,水剛發(fā)作聲音,就把火打小,再煨上十分鐘,香馥馥的茶葉蛋就煮好了。由于雞蛋是裝在紙袋里的,因此不會(huì)沾上茶葉等作料。
【釋義舉例】
“之”字有代詞、動(dòng)詞和助詞兩種詞性。
用作代詞。指揮代詞,表近指,譯為“這”;第一、第三人稱, 代人、代物、代事,譯為“他(他們”“它(它們)”。例如:
①均之二策。(《廉頗藺相如列傳》)(指示代詞,這)
②作《師說(shuō)》以貽之。(《師說(shuō)》)(代人,他)
③輮使之然也。(《勸學(xué)》)(代物,它)
④人非生而知之者。(《師說(shuō)》)(代事,原理)
用作動(dòng)詞,譯為“去”“往”“到”等。例如:
①輟耕之壟上。(《史記·陳涉世家》)
用作結(jié)構(gòu)助詞。定語(yǔ)的標(biāo)志,用在定語(yǔ)和中央語(yǔ)(名詞)之間,譯為“的”,有的可不譯;補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志,用在中央語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞)和補(bǔ)語(yǔ)之間,譯為“得”; 賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,用在被提前的賓語(yǔ)之后,動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前,譯時(shí)應(yīng)省去;用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,起作廢句子自力性的作用,不譯。例如:
①若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。(《赤壁之戰(zhàn)》)(定語(yǔ)標(biāo)志)
②以其求思之深而無(wú)不在也。(《游褒禪山記》)(補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志)
③何陋之有?(《陋室銘》)(賓語(yǔ)前置標(biāo)志)
④師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣?。ā稁熣f(shuō)》)(主謂間作廢句子自力性)
用作音節(jié)助詞,用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾,或用在三個(gè)字之間,使之湊成四個(gè)字,只起調(diào)整音節(jié)的作用,無(wú)義,譯時(shí)應(yīng)省去。例如:
①頃之,煙炎張?zhí)?。(《赤壁之?zhàn)》)
②毛先生以三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師。(《自我先容》)
乎
【速記口訣】
句中不譯介詞于
語(yǔ)氣助詞嘆測(cè)疑
諧音:
居中不移挾制魚
語(yǔ)氣助詞探測(cè)儀
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
一個(gè)強(qiáng)盜在路中央放了一個(gè)大箱子,水產(chǎn)公司的運(yùn)魚車來(lái)了,他也不移開。司機(jī)下來(lái)搬開箱子,“轟”的一聲爆炸了,原來(lái)箱子里裝有地雷。司機(jī)慘叫:“天??!豈非運(yùn)魚還要帶探測(cè)儀嗎?”最后,強(qiáng)盜把一車魚給挾制走了。
【釋義舉例】
“乎”字有介詞,語(yǔ)氣助詞兩種詞性。
介詞相當(dāng)“于”。例如:
①生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之。(《師說(shuō)》)
語(yǔ)氣助詞可以示意嘆息、測(cè)度、疑問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“啊”“吧”“嗎”等;也可以在句中表停留,不譯。例如:
①嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者說(shuō)》)(嘆息語(yǔ)氣,?。?/p>
②王之好樂(lè)甚,則齊其庶險(xiǎn)些。(《莊暴見孟子》)(測(cè)度語(yǔ)氣,吧)
③兒寒乎?欲食乎?(《項(xiàng)脊軒志》)(疑問(wèn)語(yǔ)氣,嗎)
④胡為乎遑遑欲何之?(《回去來(lái)辭》)(表停留)
者
【速記口訣】
者字與停留
數(shù)時(shí)后判斷
諧音:
折紙雨停留
碩士后判斷
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
“博士后”這個(gè)詞,同硯們都不生疏;“碩士后”這個(gè)詞,可強(qiáng)人人就沒(méi)聽過(guò)了。著實(shí),這個(gè)詞不是指那些學(xué)習(xí)優(yōu)異的碩士,而是指那些因貪玩沒(méi)有能定期結(jié)業(yè)的碩士留級(jí)生。這些碩士后最喜歡下雨天,在雨天的課堂上給女同伙折紙船,下課后和女同伙打著傘去校園的水渠放紙船,多浪漫!希望著、希望著,今天好不容易盼到了雨天,紙船還沒(méi)折好,雨卻停了,碩士后憑證窗外的彩虹判斷,雨不會(huì)再下了,真失望!
【釋義舉例】
“者”字有五種用法:
者字結(jié)構(gòu),附在形容詞、動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)之后,組成名詞性短語(yǔ)。例如:
①僧富者不能至而貧者至焉。(《為學(xué)》)(富的,窮的)
②將藏之于家,使來(lái)者讀之,悲予志焉。(《<指南錄>后序》)(來(lái)的人)
③楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水。(《察今》)(過(guò)江的人)
放在一個(gè)詞或一組詞后邊,起提頓作用,先用“……者”提出在說(shuō)明的事物,稍微停留一下,然后說(shuō)明或論斷。例如:
①大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,用幾人歟?(《五人墓碑記》)
放在數(shù)詞后邊,譯為“個(gè)”“樣”等。例如:
①此數(shù)者用兵之患也,而操皆冒行之。(《赤壁之戰(zhàn)》)
有時(shí)放在時(shí)間副詞之后,起語(yǔ)助作用,可不譯。例如:
①今者項(xiàng)莊拔劍舞,其意常在沛公也。(《鴻門宴》)
“者”“也”連用,示意判斷。例如:
①望之蔚然而深秀者,瑯琊也。
也
【速記口訣】
感判肯停疑
諧音:敢判啃庭姨
【奇思妙想】
影象時(shí)同硯們要這樣遐想:
審訊庭長(zhǎng)有個(gè)新鮮的姓,姓“啃”??型ラL(zhǎng)是個(gè)耿直浮躁的男子,單元同事都怵他。有一次,他小姨酒后開車撞了人,法官都不敢判這個(gè)案子??型ラL(zhǎng)急了,開會(huì)說(shuō):“敢判啃庭姨,人為加兩級(jí)?!痹捯魟偮?,底下舉手如林。
【釋義舉例】
“也” 是語(yǔ)氣助詞,用在句末,示意嘆息、判斷、一定、疑問(wèn)語(yǔ)氣;用在句中,示意停留,以舒緩語(yǔ)氣。例如:
①吾王之好田獵,夫何使我至于此極也!(《莊暴見孟子》)(嘆息語(yǔ)氣)
②吾師肺肝,皆鐵石所鑄造也。(《左忠毅公逸事》)(判斷語(yǔ)氣)
③吾上恐負(fù)朝廷,下恐愧吾師也。(《左忠毅公逸事》)(一定語(yǔ)氣)
④吾王庶幾無(wú)疾病與,何以能鼓樂(lè)也?(《莊暴見孟子》)(疑問(wèn)語(yǔ)氣)
⑤師道之不傳也久矣。(《師說(shuō)》)(停留)
文言文虛詞順口溜之
之字可代人事物,命名之間可譯“的”;用作動(dòng)詞“去、往、到”,用作助詞可不譯。
用作代詞
可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”(他們)、“它”(它們)。
例:策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其義,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”(《馬說(shuō)》)
用作助詞
a、結(jié)構(gòu)助詞,定語(yǔ)的標(biāo)志
用在定語(yǔ)和中央語(yǔ)(名詞)之間,可譯為“的”,有的可不譯。例:小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)
b、結(jié)構(gòu)助詞,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志
用在被提前的賓語(yǔ)之后,動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前,譯時(shí)應(yīng)省去。例:宋何罪之有?(《公輸》)
c、結(jié)構(gòu)助詞
當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí),“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,起作廢句子自力性的作用,可不譯。譯時(shí)也可省去。例:孤之有孔明,猶魚之有水也。(《隆中對(duì)》)
d、音節(jié)助詞
用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾,或用在三個(gè)字之間,使之湊成四個(gè)字,只起調(diào)整音節(jié)的作用,無(wú)義,譯時(shí)應(yīng)省去。例:頃之,一狼徑去,其一犬坐于前。(《狼》)
用作動(dòng)詞
可譯為“去、往、到”。例:輟耕之壟上(《陳涉世家》)
其
其字可代我和他,遠(yuǎn)指近指“這”和“那”;后帶數(shù)詞譯“其中”,示意反問(wèn)譯“豈非”。
用作第三人稱
相當(dāng)于“他、她、它(們)。例:妻跪問(wèn)其故。
活用為第一人稱
相當(dāng)于”我(的)“、”自己(的)。例:并自為其名。(《傷仲永》)
在句中示意反問(wèn)語(yǔ)氣
相當(dāng)于“豈非”、“怎么”。例:其真無(wú)馬邪?(《馬說(shuō)》)
指示代詞
相當(dāng)于“那”“這”之類的詞。例:其人視端容寂,若聽茶聲然。(《核舟記》)
指示代詞
示意“其中的”,后面多為數(shù)詞。例:蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。
以
“以”作介詞“把、拿、用”,由于、憑證、在、憑、從;又作連詞猶如“而”,有時(shí)通假要分清。
作為介詞
示意依附,譯為“憑、靠”例:乃入見。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”(《曹劌論戰(zhàn)》)
示意工具、方式、方式,譯為“用、拿、把、憑證”。
例:貧者自南海還,以告富者。(“以”后省略介詞賓語(yǔ)。)策之不以其道。
示意時(shí)間地方,譯為“在、從”。
作為連詞
示意目的譯為“來(lái)、用來(lái)”。
示意動(dòng)作、行為發(fā)生的緣故原由,可譯為“因”“由于”。例:不以物喜,不以己悲。(《岳陽(yáng)樓記》)
表樹模圍,譯為“到”。
“已”,已經(jīng)。例:固以怪之矣。
于
于字可譯到、在、從,也可翻作對(duì)、與、同;形容詞后表對(duì)照,動(dòng)詞之后表被動(dòng)。
對(duì),對(duì)于。例:貧者語(yǔ)于富者曰。
在,從。例:茍全性命于濁世,不求聞達(dá)于諸侯。(《出師表》)
與,跟。例:身長(zhǎng)八尺,每自比于管仲、樂(lè)毅。
到。例:指通豫南,達(dá)于漢陰?;芜\(yùn)于渤海之尾
放在形容詞之后,示意對(duì)照,一樣平時(shí)可譯為“比”,有時(shí)可譯為“勝過(guò)”。例:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。(《魚我所欲也》)
被。例:受制于人。
而
而作連詞要分清,并列承接與轉(zhuǎn)折;承譯“接著”轉(zhuǎn)譯“但”,狀語(yǔ)后頭表修飾
示意并列,相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯。例:敏而勤學(xué),不恥下問(wèn)。
示意承接關(guān)系,相當(dāng)于“而且”、“而且”、“就”或不譯。例:擇其善者而從之,其不善者而改之。
示意轉(zhuǎn)折關(guān)系,相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。例:人不知而不慍,不亦君子乎?
示意修飾關(guān)系,即毗鄰動(dòng)詞和狀語(yǔ),相當(dāng)于“著”、“地”等,或不譯。例:臨溪而漁,溪深而魚肥。(《醉翁亭記》)。
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